Ansiedad y depresión siguen afectando a los adolescentes
Por Miguel Ángel Ocaña Reyes/Puerto Vallarta
Problemas de ansiedad y depresión son algunos de los problemas que los jóvenes adolescentes experimentan tras la pandemia del coronavirus, informó la maestra Norma González Hermoso, directora del Centro Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No.68 “Ricardo Flores Magón”, quien señaló que el período de encierro afectó directamente la construcción de su identidad y proyecto de vida.
“Hay muchos problemas de ansiedad y depresión que fueron generados por el aislamiento social, es decir los jóvenes esta edad, nosotros recibimos a los alumnos de 15 años y los egresamos ya casi la mayoría de 17 o 18 años, en esta etapa de formación de bachillerato es cuando ellos construyen o terminan de construir su identidad y empiezan a construir su proyecto de vida, entonces en esos dos años de aislamiento social, los jóvenes de alguna manera se encerraron en un en un mundo y dejaron de vivir experiencias que no les permitieron desarrollar este tipo de habilidades para la vida, no obstante que había “comunicación” o sí tienen educación de manera virtual muy difícil”.
La maestra González refirió que el período de pandemia del Covid-19 fue muy difícil para los jóvenes e instituciones educativas, pues en muchos casos los jóvenes no tenían acceso a internet, lo cual generó un estancamiento en el proceso educativo.
“Yo creo que para todas las instituciones educativas en todos los niveles fue muy difícil, porque no estábamos preparados para trabajar un modelo a distancia, porque hay muchas limitaciones de recursos tecnológicos en las familias, es decir, no todos los alumnos tienen acceso a internet en casa, no todos los alumnos cuentan con un equipo de cómputo en casa y eso dificultó que realmente la educación en esos años fuera realmente virtual, se trabajaba con cuadernillos de aprendizaje, y muchas veces se hacían sesiones en algunas plataformas como Meet o Zoom y hacían sesiones, pero por lo mismo que no tenían acceso a la tecnología, pues no podía ser para todos y se tuvieron que buscar estrategias. Más que retroceso hubo un estancamiento donde sí hubo aprendizajes, porque no se quedaron en cero, pero un estancamiento en el sentido de que no pudieron desarrollar al 100% sus competencias, porque el hecho de estar interactuando con sus maestros, con sus compañeros, finalmente como seres humanos somos seres sociales, entonces el no estar en comunicación directa con sus maestros, con sus compañeros, sí tuvo una afectación en la forma de relacionarse, hoy yo podría decir que a dos años ya de haber retomado las actividades presenciales, apenas estamos comenzando a enfrentar ese reto”.
Finalmente, la maestra González señaló que a dos años apenas empieza a verse una mejora en los jóvenes, quienes ya se están integrando nuevamente, aunque refirió que sí hay problemas para relacionarse, y que se está dando una problemática de bullying o acoso escolar, no solo a través de las redes sociales, sino también de manera presencial.