By Por Salvador Mateo Martínez/Guadalajara
Todas las críticas que han marcado los nuevos libros de texto diseñados por el gobierno federal para la formación de la niñez y la juventud mexicana son preocupantes, pues está en juego el futuro de millones de niños y jóvenes y no es casual el hecho de que a escasos días del inicio del ciclo escolar 2023-2024 siga la polémica desatada por la 4T.
Los aspectos más señalados en la discusión, que preocupan y mantienen en la incertidumbre a maestros y padres de familia, son los errores y el bajo contenido de los libros en los que hay una clara separación de la ciencia, minimización de las matemáticas y la falta de un razonamiento lógico. Bajo estas circunstancias, resulta sorprendente que los diseñadores de los libros llamen áreas de oportunidad a los yerros cometidos.
La SEP acaba de publicar las síntesis de los planes de estudio de preescolar, primaria y secundaria, con lo que busca implementar la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Con esto, en el próximo ciclo escolar se dejarán de priorizar las calificaciones numéricas y los profesores del país tendrán libre albedrío sobre los contenidos a enseñar, además de que se hará a un lado la enseñanza por materias, según los planes de estudio para nivel básico de la Nueva Escuela Mexicana.
El sector magisterial de nuestro país atraviesa por una situación difícil que le impide impartir una educación de calidad. Maestros y maestras, tienen que realizar labores administrativas fuera del horario laboral. Al respecto, la maestra Harlen Ruelas, directora de una primaria del municipio de Zapopan, Jalisco en entrevista nos platica sobre la carga de trabajo que tendrá el magisterio con la implementación de la NEM y la familia de libros de texto.
· Con la implementación de la NEM y la familia de libros de texto se prevé más carga laboral para los docentes ¿Cómo ve usted?
– En efecto, los maestros estamos preocupados por el contenido de los nuevos libros. Prácticamente no hemos tenido vacaciones. En lugar de prepararnos más, tenemos que buscar la manera de entender los cambios en los libros de texto. Por ejemplo, que responsabilidades implica el que ahora pasemos a ser “Servidores de la Educación”, si por décadas fuimos docentes.
· ¿A qué cree que se deba este cambio?
– En el libro de quinto grado “Nuestros Saberes” se pone un ejemplo de que la escuela es el escenario propicio para acompañar a los estudiantes en el reconocimiento de los servicios públicos. El texto dice que el Estado es el encargado de satisfacer algunas necesidades, es decir, ya no todos los servicios como lo establece la Constitución. Esto da la idea de que ahora, son los maestros junto con sus alumnos quienes tienen que resolver muchas de las carencias que encuentren en sus respectivos planteles.
· ¿Qué opina con respecto a las llamadas áreas de oportunidad?
– Ya que ahora el maestro o docente va a ser servidor de la educación, además de cubrir las necesidades materiales del aula, también tendrá la obligación de remediar la serie de errores presentadas en los programas y en los nuevos libros de texto. Obvio que este trabajo se tendrá que hacer tanto dentro y fuera del horario laboral.
· ¿Qué otras repercusiones habrá?
– Para los alumnos que tengan algún retraso cognitivo, los maestros o los padres de familia, van a tener que conseguir por su cuenta materiales de apoyo. Todo porque ahora, ya no seremos docentes, sino servidores de la educación.
· Entonces con la NEM y la familia de nuevos libros de texto ¿Habrá más carga laboral y administrativa?
– Definitivamente. A pesar de que en los libros se exponen pensamientos ideales de libertad, justicia, igualdad, fraternidad, felicidad, unidad, originalidad y emancipación. Lo cierto es que los educadores, tienen que preparase para sobrellevar un ciclo escolar, en donde tendrán que hacer constantes adaptaciones curriculares, dedicar horas extra para enlazar los temas de los libros, Proyectos de Escolares de Aula, Comunitarios, Múltiples lenguajes y Nuestros Saberes con su plano didáctico, porque ésta se desprenderá del Plan Analítico.
